連関資料 :: 生活
資料:986件
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生活の科学Ⅱ 第1課題 評価S
- ・課題 生活の科学では衣・食・住についての科学的な見方を学ぶが、我々が地球環境に大きな負担をかけることなく生活していくためにはどのようにしたらよいかが問われている。科学技術の発達により便利な生活を営めるようになったが、その反面犠牲にしたものも多いはずである。この点について論じよ。 ・筆者コメント 環境論の第2課題も似た内容で提出しました（評価B）。 ・講評 プラスチックに注目し、科学技術の進展に伴って増えたゴミ問題にも触れながら、環境問題全般に話を広げていて、論旨が明快で分かりやすく出来ています。 ・参考文献 『プラスチックスープの海 北太平洋巨大ごみベルトは警告する』 チャールズ・モア カッサンドラ・フィリップス NHK出版 2012.8.25 『海洋汚染に関する取り組み』 気象庁 http://www.data.kishou.go.jp/kaiyou/db/pollution/knowledge/torikumi.html 2013.10.20（情報取得日） 『国際シンポジウム プラスチックによる海洋汚染：有害化学物質とその生物の影響』 綿貫 豊 北海道大学水産科学研究院 2012.5.27
- 聖徳 通信
550 販売中 2014/02/10- 閲覧(3,515)
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生活科指導法改正版 学年を特定して
- 「学年を特定して（生活）の単元を、一つ具体的に作成せよ。」 1.単元のねらい 第1学年・単元名「みんなでたんけん」を例に記す。 (1)学校にはどのような場所があるか、どのような人がいるのか知ることができる。 (2)みんなで探検することにより、クラスの関係を深めることができる。 2.単元構成の考え方 本単元では、児童たちがグループごとに分かれ、自分たちの行ってみたいところに探検に行き、学校には学校生活を支えてくれている色々な施設や人々、友達がいることに気付き、そこで見たこと感じたことを絵や文章にしてまとめることができるようにしたい。 そのために、単元の基本的な指導過程を「 つかむ」「気付く」「活動する」「まとめる」 の4段階で構成する。 「つかむ」段階では、児童が学校にはどこにどのような物があるのか知ることができるようにする。 「気付く」段階では、児童が学校にはどんな人がいて、どのような役割をしているのか知ることができるようにする。 「活動する」段階では、自分たちで相談して、行ってみたい場所へ行くことができる。 「まとめる」段階では、児童一人ひとりが探検で見てきた場所や
- 学校 児童 指導 活動 時間 表現 自分 役割 支援 文章 生活
- 550 販売中 2009/07/31
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全体公開 2010/11/09
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生活保護から見えてくる「自立支援」の重要性
- 近年とみた日本の貧困問題が注目されるようになりました。生活に困窮する人に対して、生活保護制度は最後のセーフティーネットです。生活保護制度は、憲法第25条で示されている生存権の具体化したものです。生活保護制度は生活困窮者に「生活支援」と「自立支援」を目的としています。しかし、生活保護制度を悪用されるケースもあります。働く能力を持ちながら、生活保護をただ受給するのに甘んじている世帯の自立を促すことがクローズアップされています。 大学の授業の中でも生活保護の「自立支援」のテーマについて研究したことがありますが、生活保護の現場で、生活困窮者に「最低限度の生活の保障」と「自立支援」はどのように行われているかについて、今回は福祉事務所でケースワーカーや受給者に聞き取り調査や家庭訪問の同行等を行って、福祉現場の仕事を体験します。その上に生活保護が生活支援から自立支援への重要性について考えてみます。
- 福祉 介護 社会 生活 生活保護 障害者 児童 自立 大学 家庭
- 1,100 販売中 2010/05/23
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生活科概論 【レポート】新教科書 A評価
- 生活科概論のレポートです（A評価）。 ‘新テキスト’の内容に沿っており、他からの文献の引用はありませんが、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。ご参考に是非！ ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。 資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
- 歴史 小学校 社会 学校 発達 学習指導要領 学習 授業 生活 教育法 佛教大学 佛大 レポート 生活科 生活化概論 生活科教育法
- 550 販売中 2013/01/22
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生活習慣病に属する疾患と各々の特徴
- 生活習慣病とは「食習慣、運動習慣、休養、飲酒、喫煙等の生活習慣がその発症・進行に関与する疾患群」である。 『糖尿病』インスリン作用が不足した状態でみられる慢性の高血糖状態をいう。膵臓からのインスリン分泌が殆どない１型糖尿病（インスリン依存型）とインスリン分泌は保たれている２型糖尿病（インスリン非依存型）とに分かれる。わが国の糖尿病の多くは２型糖尿病であり、食事や運動、飲酒などの生活習慣と大きく関連している。糖尿病の頻度は高く人口の約２％にのぼり、また無自覚のまま羅患している人が多く尿検査陰性を示す場合も少なくないため、ブドウ糖負荷試験が行われる。高齢者では、口渇、多飲、多尿、倦怠感、体重減少などの特有症状に乏しく合併症が自覚症状の中心となることが多いため注意を要する。糖尿病自体は死因第１１位と上位ではないが、心疾患や脳血管障害など死因上位をしめる疾患の発症・進行の危険因子である。また糖尿病性の網膜症、腎症（血液透析導入原因第１位）、神経障害等の合併症の原因となる。これら合併症の予防ないし進行の防止のため食事療法と可能な範囲での運動療法を行うが、これらで良好な血糖のコントロールが得られな
- レポート 医・薬学 生活習慣病 メタボリックシンドロ-ム BMI 食習慣 運動習慣 高血糖 糖尿病 インスリン 死因 食事療法 運動療法 喫煙 metabolic syndrome
- 3,300 販売中 2007/03/08
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初等生活科指導法２単位目
- 2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください！ 悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に１字がわからない・・・・ でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。 何度も練って考えたレポートです！ 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。 資料はwordとなっています。（編集にもつかえます） ★課題★ １）第１学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ２）第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 バリバリの指導案です。 なのですこし値段高めです。ご了承ください。 学校名は存在しうる学校名を記載していますが、参考にする際はご遠慮ください。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。 ぜひ、参考にしてください。 他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。 こちらをご覧ください。 タグ検索用キーワード レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
- 環境 小学校 子ども 指導案 学校 学習指導要領 科学 学習 評価 指導
- 990 販売中 2017/08/02
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いわゆる成人病が生活習慣病といわれるようになった理由について
- 成人病は、昭和31年頃から使用された行政用語で、主に脳卒中，癌，心臓病等の死亡率が、全死因中で高位を占め、40〜60歳位の働き盛りに多い疾患と定義して行政的に提唱された。その後，加齢にともなって、罹患率が高くなる疾病として国民の間に定着した。成人病は成人の病気でなく、若年化が問題となり、成人病予防は小児期から開始すべきではないかと議論され、厚生省は、平成2年に小児成人病が定義された。多くの調査で、成人病の成因は、約60％が生活習慣によるもので、約20％が環境、あとの約20％が遺伝と言われている。平成8年に厚生省は、成人病を生活習慣病と名称を変更し、食習慣、運動習慣、休養、食嗜好などの生活習慣がその発症、進行に関与する疾患群と定義された。生活習慣病という言葉には、「自業自得ですよ」という主張が込められている。
- レポート 福祉学 成人病 生活習慣病 肥満
- 550 販売中 2006/04/19
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